孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中總是會(huì)和同齡的孩子之間會(huì)出現(xiàn)一些矛盾，如果有一天自己的孩子被別的孩子欺負(fù)了，家長(zhǎng)們想一下自己會(huì)怎么做呢？要知道，家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，所以，父母?jìng)冊(cè)谔幚磉@些問(wèn)題的時(shí)候一定要謹(jǐn)慎。

在譴責(zé)老師和幼兒園的背后，我們家長(zhǎng)是不是應(yīng)該反思一下。為什么孩子會(huì)被老師欺負(fù)?為什么孩子被老師欺負(fù)以后你還不知道?怎樣預(yù)防自己孩子不受傷害?你有沒(méi)有傷害過(guò)孩子而不自知?

孩子是這個(gè)世界上最單純、最不應(yīng)受到傷害又最容易被傷害的群體;老師一直是燃燒自己、奉獻(xiàn)他人的代名詞。然而，總有那么一些虎狼老師，棄自己的職業(yè)素質(zhì)不顧，狠心傷害這些最嬌弱的花朵。最近浙江溫嶺女幼師虐童事件鬧得紛紛揚(yáng)揚(yáng)，社會(huì)大眾紛紛譴責(zé)幼兒園老師的素質(zhì)過(guò)低、教育部門管理不完善，并呼吁兒童保護(hù)措施和相關(guān)法制體制得到改進(jìn)。

在譴責(zé)老師和幼兒園的背后，我們家長(zhǎng)是不是應(yīng)該反思一下。為什么孩子會(huì)被老師欺負(fù)?為什么孩子被老師欺負(fù)以后你還不知道?怎樣預(yù)防自己孩子不受傷害?你有沒(méi)有傷害過(guò)孩子而不自知?

一　培養(yǎng)正義而自信的孩子最重要

怎樣防范孩子不在學(xué)校被欺負(fù)

著名作家鄭淵潔在微博上給焦慮的家長(zhǎng)們支招：“我使用過(guò)一種方法，挺見(jiàn)效。就是在上小學(xué)的孩子身上裝一個(gè)小錄音裝置。當(dāng)年之所以我將鄭亞旗領(lǐng)回家自己教，很大程度是我聽(tīng)了錄音后決定的，哪天我找出來(lái)，給大家放一段。那不叫上學(xué)叫上刑。我建議有孩子上幼兒園或者小學(xué)的家長(zhǎng)，可以用錄音筆監(jiān)聽(tīng)一下孩子在幼兒園和小學(xué)的處境”。

對(duì)于這一方法，有家長(zhǎng)覺(jué)得不錯(cuò)，可以一試，也有家長(zhǎng)表示一來(lái)不知道錄音筆的時(shí)間有多長(zhǎng)，再來(lái)中午午睡時(shí)要脫外套的。一旦被發(fā)現(xiàn)了更是對(duì)老師的打擊和侮辱。另外大家覺(jué)得這么擔(dān)心其實(shí)會(huì)在全社會(huì)潛移默化出一種不信任人的氛圍，然后會(huì)不自覺(jué)傳遞給孩子，可能最終的效果更差，相信大部分的老師還是愛(ài)孩子的。

那么家長(zhǎng)到底該如何防范自己孩子在學(xué)校和幼兒園被欺負(fù)了呢?育兒編輯認(rèn)為，最好的防范措施就是給孩子穿上心靈上的金鐘罩，讓孩子心靈強(qiáng)大起來(lái)，這樣才不會(huì)被老師和同學(xué)欺負(fù)。

首先，告訴孩子一定要尊敬老師，我們相信絕大多數(shù)老師的職業(yè)素質(zhì)都是很好的，都是真心為孩子。教育孩子在課堂上不要調(diào)皮搗蛋，不要跟老師作對(duì)，一定要乖乖聽(tīng)老師的話。

其次，一定要告訴孩子，別人的哪些行為是傷害他的，哪些行為是對(duì)他不好的。告訴孩子當(dāng)他受到不公正行為時(shí)，該怎么做。如果受到老師欺負(fù)和虐待，回來(lái)一定要告訴爸爸媽媽，不要因?yàn)楹ε露�不敢說(shuō)。要讓孩子知道，你是他背后最堅(jiān)定有力的支持和最堅(jiān)強(qiáng)的后盾!

要是同學(xué)欺負(fù)了你怎么辦?

我們遇到的問(wèn)題往往是別人打了我們?cè)趺崔k，所以我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的時(shí)候，不能只單純告訴他不搶別人的東西，關(guān)鍵要明示搶東西是一種不對(duì)的行為，要勇于維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)要培養(yǎng)小孩的自信心，敢于面對(duì)錯(cuò)誤的行為，要向老師、家長(zhǎng)及時(shí)反映。

育兒頻道認(rèn)為，培養(yǎng)孩子，不是別人打你，你怎么辦這么簡(jiǎn)單，小孩其它的方面的素質(zhì)很重要的，比如怎么和人交往，遇到問(wèn)題該怎么解決，小孩的語(yǔ)言能力，協(xié)調(diào)能力，還有遇到問(wèn)題尋求幫助的能力。培養(yǎng)大氣，正義，正直，自信的小孩更重要。自信的小孩永遠(yuǎn)不會(huì)被欺負(fù)!

你也在無(wú)意中傷害孩子

其實(shí)，孩子在小時(shí)候受到的傷害，會(huì)對(duì)他們?cè)斐梢簧�的心理陰影。而很多時(shí)候，身體上受到的傷害，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如心理上受到的傷害大。弱小而又敏感的他們對(duì)大人的評(píng)價(jià)已經(jīng)可以形成一種心理反應(yīng)。你的肯定會(huì)讓他心花怒放，你的一句無(wú)心的責(zé)備，也會(huì)在他幼小的心里形成難以磨滅的陰影。

專家認(rèn)為，孩子的心靈是脆弱的，他們希望得到支持和理解，每一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，都會(huì)使孩子信心百倍，但是一句粗暴的呵斥，足可以使他們的尊嚴(yán)受到極大的傷害。輕易地否定自己的孩子，對(duì)他們的能力表示懷疑，是非常可怕的。“傻、呆、笨、壞”，在孩子的心中是最嚴(yán)厲的判決，無(wú)情地將他們變成了一個(gè)家庭或?qū)W校的“另類”，在與周圍環(huán)境格格不入的同時(shí)，他們的心靈世界也會(huì)變得一片灰暗。

父母最傷害孩子的十句話

1.為什么你不能像誰(shuí)、誰(shuí)、誰(shuí)那樣呢?

有關(guān)方面的權(quán)威人士指出，簡(jiǎn)單地做比較只會(huì)增進(jìn)孩子們之間那種常有某種自然性的競(jìng)爭(zhēng)。如果一個(gè)孩子總是比起來(lái)不如人家，他就很可能開(kāi)始憎恨其他的孩子。此時(shí)，做父母的最好是不要去比較你的孩子，而是去真正弄清楚你究竟希望你的孩子做些什么。是希望他的房間更整潔呢?還是要他在飯桌上表現(xiàn)的更為懂事呢?把你的注意力集中放在那些你最希望孩子改變的行為方式上。一旦孩子懂得父母所要求他改變的只是他做某種事情的方式，而不是要改變他這個(gè)人，他就會(huì)在大人面前有更多更好的表現(xiàn)。

2.你怎么這么不懂事，不聽(tīng)話，像個(gè)小孩子

一次，一個(gè)朋友的6歲女兒跟筆者在餐館就餐時(shí)，竟表現(xiàn)的像一個(gè)3歲的孩子，不停的吵鬧。對(duì)此朋友覺(jué)得很難為情甚至有些尷尬，于是朋友對(duì)她厲聲道：“你已經(jīng)是7歲的大孩子了!怎么這么不懂事!”可這樣說(shuō)的結(jié)果呢?孩子的內(nèi)心受到了屈辱，她在接下來(lái)的用餐中不時(shí)地有惡意地將佐料瓶中的鹽撒落在餐桌上。

你不該說(shuō)這種惹惱她的話，相反而用一種不帶個(gè)人情感色彩的方式來(lái)處理效果可能更好，比如：“媽媽跟朋友有一個(gè)很重要的談話，并不是有意忽視你，你想吃什么告訴媽媽，或者自己看書好不好?”于是就在那一瞬間，你的孩子就變乖了。

3.你非得像一個(gè)邋遢鬼嗎?

對(duì)孩子過(guò)多的批評(píng)也許會(huì)埋下嚴(yán)重吵鬧的隱患。做父母的可以時(shí)常問(wèn)問(wèn)自己，“為什么我必須控制孩子呢?”還是聽(tīng)聽(tīng)專家的意見(jiàn)吧，“當(dāng)孩子出去和小朋友們一起玩耍時(shí)，隨他的便，他愛(ài)穿什么就讓他穿什么;但是，如果他是和大人一起出去吃午餐，而且是在很正式的場(chǎng)合，則不能隨他的便，孩子們需要有一些禮節(jié)常識(shí)。

4.你是個(gè)多么聰明的孩子!

這句話也許會(huì)使他內(nèi)心感到一種從來(lái)都不可能失敗的壓力;而如果被大人夸獎(jiǎng)為“真是個(gè)數(shù)學(xué)神童”，那這個(gè)孩子也許就會(huì)壓制他事實(shí)上很喜歡的來(lái)自藝術(shù)的內(nèi)心感受。

使用你對(duì)孩子天賦和才能的明智的察覺(jué)來(lái)鼓勵(lì)他，而不是一味地采用貼標(biāo)簽般的夸獎(jiǎng)和贊賞，這才是真正可取的方式。例如你說(shuō)，“這幅畫畫的很生動(dòng)啊，尤其是色彩搭配的很好”，這句話就比“你真是個(gè)聰明伶俐的孩子”多了具體點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，少了些無(wú)味的夸獎(jiǎng)。

5.你怎么這么笨呀!

你說(shuō)這句話的主要意圖是指出孩子的問(wèn)題，然而類似的評(píng)價(jià)帶給孩子的只能是心靈的傷害，相反，給予實(shí)事求是的支持和鼓勵(lì)卻有助于改進(jìn)孩子的表現(xiàn)。例如，孩子在過(guò)馬路時(shí)不看汽車就跑到路中間，你可試著說(shuō)，“紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路時(shí)要牽著媽媽的手。”當(dāng)孩子主動(dòng)拉著你的手了，你可以補(bǔ)上一句，“寶寶真乖，知道拉著媽媽的手了。現(xiàn)在，我們就可安全的過(guò)馬路了”。

當(dāng)然，消極的“標(biāo)簽”也容易帶來(lái)自我應(yīng)驗(yàn)的結(jié)果。假如一個(gè)孩子被人說(shuō)成是懶蟲，他很可能表現(xiàn)得更為懶惰，因?yàn)椋�你所說(shuō)的話仿佛肯定了懶惰已經(jīng)是他個(gè)性特征中不可改變的固定成分了。在教育誘導(dǎo)中，如果不得已非得用一定的消極的或是負(fù)面的標(biāo)簽式的評(píng)價(jià)時(shí)，做父母的一定得努力弄清楚自己想要表達(dá)的真正含義。這個(gè)孩子是不是整個(gè)兒一個(gè)懶蟲呢?也許他只是沒(méi)人提醒就不知道做一些家務(wù)，如果僅此而已，做父母的就應(yīng)該健全和完善家庭內(nèi)部的對(duì)于做家務(wù)的一套獎(jiǎng)懲制度，如忘記倒一次垃圾就從父母給他的零花錢中扣除一點(diǎn)錢等等。

6.有時(shí)，我真希望沒(méi)有你。

隨著孩子長(zhǎng)大，他會(huì)將這種看法一同帶入社會(huì)，并且直到成年之后。如果你煩透了他，不禁感嘆：“我真希望從來(lái)就沒(méi)有你這樣的孩子。”你倒不如這樣說(shuō)，“有時(shí)你讓我非常生氣。”也許更好的做法是在事情還沒(méi)有弄到最為糟糕之前，設(shè)立一定的強(qiáng)制性規(guī)章，這樣孩子們就知道了父母親對(duì)他寄予了怎樣的希望，他就會(huì)有更佳的表現(xiàn)。