4月13日晚，山東一位14歲女生李某某從自家五樓跳下，經搶救無效后身亡。據女生媽媽說，當晚她收到老師發來短信，要求還沒理發女生這周末必須理發。這是老師當周第三條短信來催了。孩子聽后堅決說不剪，后來從椅子上站了起來，拉開窗戶很快就跳了下去。在那一瞬間，女生媽媽根本沒反應過來，當時就傻眼了……這些年，類似的“教育殺人”悲劇，曾無數次在中國這片土地上發生過，盡管每一次都重重撞擊著人們的心靈，但令人悲憤的是，哪怕是以鮮活生命為代價，仍然沒能徹底喚醒今天教育界對生命應有的敬畏，來關注人性，尊重人格。

面對李某某的悲慘死亡，學校姿態仍是一如既往進行責任規避—— “孩子是在家出事的，與學校無關。”一邊是教育規定簡單粗暴，一邊又極盡言辭進行責任推卸。教育如此的蠻霸與冷漠，讓人不禁想起魯迅曾經說過，“殺人者，不知自己滿臉的血污。”當教育不能救贖心靈，反而讓受教育者成為犧牲品，如果還不去反思相關教育體制、教育模式和教育手段的積弊，徹底鏟除當前教育缺乏人性關愛的病灶，這樣的教育悲劇必將繼續發生。

德國哲學家費希特說：“教育必須培育人的自我決定能力，不是首先要去傳授知識和技能，而要去‘喚醒’學生的力量。”一次次學生“以死抗爭”的教育，說明當前教育并不具備喚醒學生的功能。以李某某的非正常死亡為例，我們現在需要對孩子們說，“發可以不剪，但生命不能沒有”。問題是，這樣的生命教育，在教育權力的一臉蠻霸面前，又太脆弱了。原因很簡單，學校會說，“你頭發可以不剪，但不可踏入我的校園半步”。面對很多校園規定，如果學生選擇不遵守，往往就要付出喪失受教育權的代價。

除了受教育權的喪失，不符合校園規定，不聽從教師命令，更多時候還得付出人格尊嚴喪失的代價，比如，在一些學校，頭發長短不符合校規，就會被貼上“壞學生的標簽”。今天的中小學教育，離獨立精神與自由人格很遠，只是在無限地向“聽話教育”靠近。在學校，要聽校長話，聽老師話，聽學生干部話。這些聽話教育還不停地向家庭教育傳遞，在強勢的“聽話教育”面前，學生不敢說不，家長也無法說不。這也就是為什么，當老師一周連續三次發短信給家長要求讓學生剪去長發，家長只能被動接受的原因。