這是一位近不惑之年的女士，一張清秀的長臉，布著過多的皺紋，憂郁的眼睛吐露著她內心的苦楚。咨詢師給她沏了一杯茶。她出于禮貌，微微地呷了一口，便奏起她的心曲：

“我的女兒今年12歲，小學就要畢業，性格內向，學習成績好，多次被評為三好學生，老師說她很懂事，可是，她在家里卻不時出現一些叫人無法理解的行為。就拿上星期她爸出門的事來說吧，她不讓她爸離家，她爸剛一走，她就喪魂落魄，坐立不寧，茶飯不喝。我關心她，她沖我喊‘討厭’。她爸一回來，她一切恢復正常。她爸給她買了東西，她高興地跳了起來，摟著她爸親個沒完。當她發現她爸爸也給我買了東西，而且比給她的貴重時，她竟歇斯底里般地哭嚷，弄得我們夫妻倆目瞪口呆。這到底是怎么回事?會不會是精神上出問題了?我們想帶她到精神病院去看一下，又怕影響不好，所以先來心理咨詢。”

在咨詢師的啟發與誘導下，這位女士又理出如下三條線索：

其一，親父。對父親言聽計從，甚至違心地討好父親。“小時，她爸給她洗澡，她爸洗澡時也帶她一道洗;后來，一年大一歲，仍堅持要她爸給她洗澡，她爸洗澡時她非進去不可。弄得現在她爸怎么也不敢在家洗澡，到她洗澡時她爸就得躲開。”

其二，反母。對母親不懷好意，甚至貶而后快。“一次，家里來了朋友，她對朋友的小孩不夠禮貌。客人走后，我批評她幾句，她竟沖口而出：‘你有什么了不起，除了眼睛比我大，還有哪兒比我強?’你說這是什么話!”

其三，幸災樂禍。“當我們夫妻爭執，特別是她爸責斥我時，她就幸災樂禍，扮鬼臉。”

問題至此，和盤托出，咨詢師指出：

第一，該女的行為是“戀父情結”，與精神病風馬牛不相干。所謂“戀父情結”，朱智賢主編的《心理學大詞典》這么釋義：“女兒親父反母的復合情緒。弗洛伊德把小女孩對父親的深情專注，想把母親置諸一邊，取代她位置的愿望，即‘愛父嫌母’的潛在愿望，稱為戀父情結。”

第二，“戀父情結”的機制，《心理學大詞典》釋義“戀父情結”時指出：“……在性器期，她逐漸認識到自己沒有男性生殖器，因而埋怨母親并妒忌母親占有父親。”

精神分析理論認為，個體性心理的發展，經歷如下五個階段：

第一階段：口腔期。從出生到l.5歲，動欲區是口，嬰兒從吮吸吞咽中感到快感和滿足。

第二階段：肛門期。從1.5-3歲，動欲區是肛門，幼兒從排泄中得到快感和滿足。

第三階段：性器期。從3-6歲，動欲區是外生殖器，幼兒開始注意性別，出現好奇心。

第四階段：潛伏期。從6-12歲，幼兒的性欲潛伏下來，避開異性，以同性為伍。

第五階段：成熟期。與青春發育同步，男女均從與異性接觸中尋求樂趣。

個性發展到“性器期”，混沌初開，開始注意起兩性的差異。女孩發現男孩有小雀雀，站著小便，像只驕傲的公雞，說有多神氣就有多神氣，而自己小便必須蹲著，無比委屈，感到矮人一等。從而埋怨起生她的母親來;而母親又是父親的疼愛對象，于是，在埋怨的基礎上又添了一層妒忌。據研究，女孩這種對母親的埋怨與妒忌的交織情緒，發展成為反母親父的“戀父情結”，一般需要三個條件：一是家庭里陽盛陰衰;二是父女相依為命，或父女親近超過母女的親近;三是女孩個性內向，心理稚嫩，富含“嗲”氣。

“戀父情結”是性心理障礙，亦稱性心理倒錯，即生理上已進人“潛伏期”或“成熟期”，而性心理卻嚴重滯后，仍停留在“性器期”，猶若蝌蚪變青蛙，變成了青蛙卻仍留下蝌蚪時代的尾巴，不成熟。

“戀父情結”的要害，是可能阻礙長大后走近異性，走向婚戀。困于某種原因，即使走進婚戀，亦身在曹營心在漢，無法全身心地投人婚姻生涯，因為她仍在深深地依戀著父親，無法實現把感情從父親身上轉移到丈夫身上。

“戀父情結”的對策：

第一，性的教育。實際上，就是性的補課教育，包括這樣兩個方面：一是性的社會角色教育，讓孩子明白“男女有別”，教育孩子從依戀父親中解脫出來;二是幫助孩子走向同齡同性伙伴，結交同性朋友，為將來青春期結交異性朋友做好墊鋪。

第二，行為配合。孩子的“戀父情結”，既源于其嬰幼兒期父愛的過溢與母愛的不足，因此，矯枉時必須過正：一方面，作為父親，應堅定而巧妙地暫時疏遠女兒;另一方面，作為母親，則應急起直追，行為上親近。再親近女兒，滿足女兒的愛欲依附。