有些父母在孩子的成長過成中有時會發現，自己的孩子常常和同性一起上學、打球、做功課。而且孩子還經常留宿我家。父母疑惑自己的孩子是不是同性戀。

兒童到青年期的心理發展大致要經歷兩小無猜期、兩性疏遠期、兩性愛慕期和婚戀期。在兩性疏遠期，有些青少年可能出現同性依戀傾向。

不少人在上學時都曾與異性同桌畫過“三八線”。兩性疏遠期的青少年排斥異性，不敢或不愿與異性同學交往，出現明顯的男女分界。若成長環境保守或父母過分排斥早戀，也會導致孩子缺乏與異性交往的自信，疏遠異性。青春期的孩子自我意識增強，比過去更渴望探索自己和他人，渴望交流和友誼。缺乏與異性交往經驗的孩子選擇同性伙伴交流，能幫他們了解自我，完成性別認同。

同性戀有生物學原因，而同性依戀者絕大多數會發展到兩性愛慕期。家長要理解孩子的同性友誼，可觀察孩子提起同性朋友時表情是否自然，在學校里有沒有其他同性朋友，來判斷孩子的性取向。每天抽點時間與孩子討論學校里“帥哥美女”的小八卦，多夸孩子的性別特質(如夸男孩帥氣，夸女孩漂亮)，合理引導。鼓勵孩子與更多同學交往，也要鼓勵與人品好的異性同學交流。

需要提醒的是，發現孩子同性依戀行為，家長不要過于緊張，出現過激行為。否則不僅傷害孩子的心，更可能給孩子不良心理暗示。