我們?cè)诠ぷ髦锌倳?huì)有一些不自覺(jué)的動(dòng)作：當(dāng)你攤開(kāi)筆記準(zhǔn)備記下老板的訓(xùn)話，卻覺(jué)得索然無(wú)味;或者苦思冥想廣告策劃，卻百思不得其解。于是，這時(shí)候出現(xiàn)在你面前的紙張，便成了思想信馬由韁的草場(chǎng)。各種圖案在你筆下奔涌而出，就像馬兒飛馳掠過(guò)的一道道風(fēng)景，奇幻，美妙，又不可言說(shuō)。我們是怎樣涂鴉的?來(lái)了解其中的奧秘吧。

如果稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們創(chuàng)造出很多文字的同時(shí)，居然也創(chuàng)作了那么多的“美術(shù)作品”。電話記事箋上，報(bào)告書(shū)草稿的背面，孩子作文本稿紙的旁邊。這邊是一堆十字，那邊是一個(gè)方格。甚至更加稀奇古怪的圖案。這些“畫(huà)作”不拘一格，五花八門(mén)。

為什么只要一枝筆落到手里，我們就喜歡不停地用它隨意涂抹?“這是一種發(fā)泄的方式，”心理學(xué)家弗朗索瓦.絮爾熱說(shuō)，“涂鴉能把我們從壓力和各種情緒中解放出來(lái)。”弗朗索瓦.絮爾熱列舉出了50種經(jīng)常出現(xiàn)的圖案，這些圖案大都是非常基本的形狀，箭頭、方格等等，都表達(dá)了某些象征意義。精神分析學(xué)家讓-特里斯唐.貝爾納研究了這些圖案常見(jiàn)的使用情況。他解釋說(shuō)：“人類(lèi)在嬰兒的最初階段就形成了一種幾何學(xué)，這些符號(hào)就代表著這種最初的幾何圖形。所以從涂鴉中，我們獲得自己對(duì)形狀的最早經(jīng)驗(yàn)。”

你了解了涂鴉其中的奧秘了嗎?孩子的觀察和思考是他們涂鴉時(shí)的一個(gè)重要組成部分，而涂鴉就是他們?nèi)粘；顒?dòng)的一部分。他們可能對(duì)照相機(jī)不感興趣，但一定會(huì)對(duì)一枝畫(huà)筆或隨便哪種能充當(dāng)畫(huà)筆的東西愛(ài)不釋手：一小節(jié)丑陋的木棍、一塊臟乎乎的石頭等等，都不要緊。重要的是，這些看似幼稚而笨拙的筆跡就是他們眼中的世界。其實(shí)這和孩子的心理有很大的關(guān)系的。