生活當中口吃的病發率是較多見的，此病的出現帶來了較多的危害，讓孩子的語言障礙相當嚴重，會阻礙到他們的發育，所以說口吃的出現治療是非常重要的，我們要多了解一些關于口吃的治療措施才可以，有哪些措施能治療口吃疾病呢。

口吃的治療辦法：

口吃，主要表現為言語節律失調，語音或字句的重復、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動的動作，如跺腳、拍腿等。口吃患兒常表現膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。須符合下列三項：①經常出現語音或音節的重復或延長，影響說話的流暢性;②無表達內容障礙;③排除抽動癥及其他神經系統疾病。

成年人不要嘲笑患兒，更不能用模仿來取樂。父母要持耐心的態度，幫助孩子找出產生口吃的原因，消除緊張情緒，放下思想包袱。對精神緊張造成習慣性口吃，應培養孩子有信心，要勇敢、開朗和沉著，這是糾正口吃的一個重要條件。要經常保持輕松愉快的心情。對孩子的發音進行基本訓練 讓患盡量放松嘴和咽喉的肌肉，做呼吸練習。在呼長氣時發各種單音，其后練習不出聲的唇音及舌頭、下巴的發音運動。找出平時發音常有障礙 的音素，讓其多次重復念讀含此音素的單音。

在發音基本訓練的基礎上指導孩子朗讀句子，先練短句，再練讀長句。訓練形成從容不迫、有節奏、快慢適宜的語言習慣。以上兩點練習可以先在無外人的環境下單獨練習以消除精神緊張因素。豐富幼兒的詞匯，幫助其正確表達自己的思想。在幼兒說話時不催促、逼迫，耐心聽其把話說完。多給其講話機會，如復述短故事等。在訓練中應找機會多給表揚、鼓勵，以便樹立信心。父母是幼兒啟蒙教育的第一位老師，5歲前是人的語言和記憶細胞形成的主要時期，也是幼兒學習、掌握語言的最佳時期。因此，年輕的父母要不失時機地進行早期語言教育，讓 孩子早說話，并掌握口頭語言，以保障幼兒的智力健康發展。

口吃的癥狀表現：

主要表現為言語節律失調，語音或字句的重復、中斷、阻滯而不流利，可伴有言語助動的動作，如跺腳、拍腿等。口吃患兒常表現膽小。退縮、自卑心理或其他情緒障礙。經常出現語音或音節的重復或延長，影響說話的流暢性無表達內容障礙排除抽動癥及其他神經系統疾病。

因發音-呼吸器官的緊張性痙攣，導致語言節奏失調，在激動、恐懼或情緒激動時更易發生。可表現為第一字發音時發不出，第一字重復，話語中途某字發音障礙，或無意義地重復發音等不同形式。患兒說話時，可伴有跺腳、擺手、擠眼、歪嘴、口唇顫抖、軀干搖晃等動作。并易因口吃影響產生孤僻、自卑、羞怯等性格，部分患兒常易興奮或激惹，并伴有情緒不穩和睡眠障礙等。

認識到了上面的介紹之后，大家已經了解到了口吃疾病的治療辦法有哪些了，此病是相當多發的一種疾病，而且帶來了嚴重的侵害，所以朋友們應當將口吃加以關注，在發現自己的孩子出現了口吃的癥狀之后，必須要進行此病的治療才行。