口吃的發生影響到了很多的孩子，也讓他們的媽媽非常的不安，因為口吃形成以后，就會給孩子的日常生活帶來很多的困擾，從而讓他們的語言方面出現了嚴重的障礙，所以大家應當關注口吃疾病，往下看來了解一下口吃的常識吧。

小孩在3～4歲時開始學說話，這時句子常不完整、有停頓、拖音和重復現象，這和口吃一樣，但這是正常現象。隨著年齡的增長和語言能力的增強，說話流暢了，口吃也消失了。假如在學習說話的過程中，父母過于著急，總認為自己的孩子說話能力比別的孩子差，總說不清楚，不是耐心地幫助誘導孩子去改正口吃，而采取責備甚至處罰的方式強迫孩子改正。這時孩子就產生一說話就緊張的心情，怕說不好被大人責備和取笑，久而久之就形成了口吃的毛病。

口吃的兒童，在唱歌、朗誦時都和其它孩子一樣流利，但一說話就表現出發音困難，言語不流暢，在某一個字上出現停頓，拖音或重復，同時呼吸紊亂，常感到氣不夠用，頸部和面部的肌肉緊張，胸部有壓抑感，并伴有一些不必要的動作，如皺眉、噘嘴、聳肩、揮手等，好象要用很大的力氣才能說出那個字。

首先要幫助患兒克服因口吃而引起的自卑、緊張的情緒，可采取平靜地緩慢講話，逐步掌握流利講話的規律。家長應正確對待口吃兒童，不要過分糾正講話，避免懲罰或歧視。及時采取口吃矯正訓練治療。鼓勵患兒參與集體活動和鍛煉。兒童日常的生活要有規律，要按照規定的時間吃飯，保證足夠的睡眠和休息。不要強迫3～7歲的兒童牢記各種長篇故事或不適應他們語言能力的詩歌。培養良好的講話習慣。有節奏的唱歌、朗誦對兒童語言訓練有一定的幫助。父母或學校、幼兒園老師對患口吃的兒童要給予多方面的溫暖和幫助，周圍的人也不要戲弄、嘲笑或故意模仿兒童的口吃。

良好的閱讀習慣應該在寶寶還沒有出生時就開始培養。在出生前6個月，準媽媽就可以給胎兒進行閱讀訓練，每天反復講同一個故事;而出生后的兩個月起開始閱讀訓練，可以嘗試閱讀書本、圖片和媒體。寶寶進行閱讀訓練越早越好，盡可能趕在說話前和在幼兒心理反抗期之前，所以，在0至1歲里接受閱讀訓練效果將會特別好。

關于口吃的一些常識性的知識就為朋友們介紹到這里了，口吃的發生影響到了很多的孩子帶來了特別嚴重的侵害，所以我們應當將口吃引起高度的重視，特別是在自己的孩子出現了口吃的癥狀之后，要注意及時的帶著患兒接受相關的治療。