很多家長在孩子出現口吃時很不解，甚至孩子出現口吃時嚴厲的訓斥，這樣會導致孩子緊張口吃更加嚴重，下面我們來具體了解一下導致兒童口吃的原因，家長一定要注意讓孩子遠離這些因素，避免口吃的出現，危害孩子的健康成長。

一、父母要求過急

寶貝的語言發展有快有慢，有的未滿周歲就能說出簡單的語言，也有的兩歲后還不能找到適當表達方式。有些爸爸媽媽過于心急和敏感，把寶貝學話時猶豫不決或輕度頓挫看作是口吃。當寶貝學話時，作過多的矯正，或進行斥責、嘲笑。爸爸媽媽的這些表現會對寶貝產生極大的副作用，使他們對自己說話也產生不滿和緊張感，從而回避一些普通的交談和某些特殊的場合，口吃現象也逐漸加重，形成惡性循環。

二、驚嚇

兒童時期由于驚嚇而口吃的不在少數。有的父母過于嚴厲，寶貝太頑皮或做錯了某件事時，就對他們厲聲地呵責。尤其是在寶貝說錯了某些話時，突然地大聲呵斥使他們受到驚嚇，從而變得口吃起來。另外，環境的驚嚇刺激也可能導致口吃，如父母間的吵鬧、發脾氣都能使兒童在語言上突然發生口吃。

三、發展不平衡

在兩三歲到七歲之間，隨著自我意識的發展，寶貝的表達和表現欲望逐漸增強。但此時由于語言機能尚未發育成熟，寶貝的思維能力、詞匯的掌握和組織句子的能力都在發展階段，這使他們在表達復雜的思想時感到困難，說話過于急躁、激動或緊張。寶貝急于表達時，造成頭腦中儲存大量語言信息，但表達能力卻跟不上，思考與說話的速度無法配合，從而出現較多的口吃現象。

四、強行糾正“左撇子”

人們常常把控制說話能力的腦半球稱為優勢半球，習慣于使用右手的人優勢半球在左側，習慣于使用左手的人優勢半球在右側。如果父母、幼兒園老師強迫左手優勢兒童(俗稱“左撇子”)用右手拿筷子、拿剪刀等，就有可能使大腦在形成語言優勢半球的過程中出現功能混亂，出現口吃。

五、模仿

兒童時期是模仿性最強的時期，寶貝不單單喜歡模仿成年人的動作，也喜歡模仿同伴、同學的動作。口吃的感染性很強，寶貝們又具有強烈的好奇心，他們與口吃者經常接觸，覺得口吃的人說話好玩而模仿，久而久之就容易養成口吃的習慣。還有一種情況是寶貝常年與口吃者一起生活或一起玩耍，時間長了也會不知不覺中染上口吃。

有哪些方法可以幫助孩子有效的治療口吃呢?讓我們一起來了解一下。

1、正確示范法

您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步。

2、緩慢對話法

平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應極耐心地傾聽，不要忙于插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，并盡量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要盡量顯示您對他的愛。

3、唱歌朗讀法

口吃的孩子唱歌或朗讀課文時并不口吃。這是因為這種語言活動中的節奏感使然。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。

4、角色扮演法

口吃的孩子說話時還有一種情況往往不口吃，那就是在他不大留意自己講話的時候，或是自言自語的時候。因為這種情況下他不大在意別人對自己的態度。因此，您可以讓孩子借游戲之機，扮演某一角色，使他感到不是自己在說話，而是“角色”在說話。經常扮演角色說話，孩子也就忘掉了自己的“口吃”，而后，再逐漸地遷移到日常用語中來，口吃也就得到了矯正。

在施用上述矯正技術過程中，您再鼓勵孩子多參加活動，多接觸伙伴，增強自信，去掉自卑，積極進行心理誘導，相信您的孩子很快就能說會道了。

5、節拍訓練法

孩子說容易結巴的語句時，您可以打拍子，打一拍說一個字，一字一字慢說。也可以利用音樂節拍伴奏練習。這樣的節拍訓練往往會收到立竿見影的效果。等這些語句被突破，說起來不再困難了，也就用不著節拍了。

當孩子出現口吃時，我們要注意以上的治療方法，來緩解孩子口吃的癥狀，尤其要多注意與孩子進行交流，當孩子口吃時不要過于心急，訓斥他們，這會導致不良的后果，只要平時及時的進行糾正，相信口吃會早日遠離孩子，會讓孩子恢復伶牙俐齒。