“我剛上高一，開始住校每周回家一次。但對于從小沒有離開過家的我來說，在學校的生活很不習慣，睡不好也吃不好，更沒有心思放在學習上了。”這是記者在達縣中學知心屋所見所聞，一位女學生正在向心理老師吐露心事……

隨著社會的變化和發展，中、小學生的教育和成長問題越來越受到人們的關注。教育專家認為，孩子在成長過程中產生的心理問題和心理障礙應該及時給予關注和疏導，使他們成為身體、心理都健全的人。“雖然沒有單獨的文件要求學校必須設立心理咨詢室，但是學生健康教育中有規定學校要關注學生心理健康問題。”市教育局體、衛、藝科室的科長楊時建告訴記者，教育局有規定學校應該設立心理咨詢室。

據了解，現在很多中、小學校都開設了心理課，但心理咨詢室，我市只有達縣中學的知心屋設施比較完善。

學生需要心理輔導

“太多學生存在大大小小的心理問題，特別是高三學生，面臨高考壓力大，心情容易浮躁。”達縣中學政教處主任曾敏說道，以前高三有個同學叫李某某，平時成績很優秀，但是心理問題導致這個同學走上了輕生路。今年學校放“5·1”長假，李回家后，因為父母都外出打工，感覺家里空蕩蕩的，沒有父母的關懷，又加上面臨高三的學習壓力，李產生了自殺的念頭。當天下午李跑去市場上買了瓶除草劑，晚上偷偷服下，后被鄰居發現送往醫院搶救，由于到醫院太晚，搶救無效死亡。事后，從其同班同學的口中得知，李同學平時就很憂郁，性格孤僻，遇到什么不開心的事就憋在心里不說出來，有時還在寢室里用頭去撞墻。就是因為這件事，達縣中學的領導更加堅定了開設心理咨詢室的決心。于今年5月19日，達縣中學知心屋在各級領導和相關部門的支持、配合下，在藝體館二樓正式啟動。

每天都有學生咨詢

“自今年5月心理咨詢室開設以來，每天下午都有一個或兩個學生來咨詢。”達縣中學心理教師金小鴻告訴記者，但還是有一些學生挺排斥來心理咨詢室與心理老師交流，他們認為走進心理咨詢室的同學都患有心理疾病，對心理咨詢室并沒有明確的概念。當然還是有一部分學生愿意和心理老師溝通，但是會在意自己的形象，怕被人誤會精神有問題。“其實心理咨詢室不只接待心理嚴重扭曲的同學，學校心理咨詢室是為了讓一些因為學習壓力大、環境不適應、個人情感矛盾等的學生與心理老師交談解開心結，調整出更好的心態來生活、學習。”出于隱私考慮，來咨詢的學生首先就會請求金老師為他們的情況保密。其實咨詢室的管理規定中有一項就是：必須對來咨詢學生的咨詢情況保密。

“一對一和他們溝通，很多同學經過溝通后心理的疙瘩就解開了，有一些嚴重的同學就需要長期治療。”金老師說，大多數來咨詢的同學都是因為平時學習壓力大、白天吃不好，晚上失眠，極個別的同學是因為失戀。每次只要碰到心理問題比較嚴重的同學，金老師就會通知班主任配合治療。當記者問道是不是每個來咨詢的學生心理都存在問題?“不是，有時問題并不是出在他們自己身上。”金老師回憶道，以前碰到過一次是因為家長心理問題的原因而導致學生不能正常生活的情況。高二一位女學生的家長主動聯系到心理咨詢室的金老師，這位家長覺得她女兒有很嚴重的心理問題，可是后來經過談話中了解到這個同學并沒有什么心理疾病，問題出在她母親身上。

“平時有什么心事也不想告訴身邊的朋友，總覺得他們不能保密;在家里父母只關心學習，我也不愿意和他們聊心事。”小紅(化名)是達縣中學高三復讀生，因為考試壓力太大，曾到學校的心理咨詢室向金老師詢問如何緩解壓力的方法，小紅說：“在我眼里，心理咨詢室是一個很健康的地方，有什么不開心、疑問、心理問題都可以去那里咨詢，心里想說什么就說什么，也不害怕會被他人知道，心理老師還可以給予心理上的正確指導，讓我從郁悶中走出來。”

學校應該有個心理咨詢室

“兒子在家里從來不會和我聊心事，一回家就是關在自己房間里，不管是高興的事還是不高興的事都不會和我們談，對兒子是越來越不了解了。”一位高一學生的家長魯女士告訴記者，兒子越大與自己的距離越遠了，什么也不愿意和我們溝通，脾氣也差，在家里稍稍說下他，他就會很不高興，還經常大發雷霆，以至于魯女士現在在家里都不敢主動和兒子搭話。每次兒子無緣無故的發氣，魯女士都會擔心兒子是不是在學校遇到什么不開心的事了，不管怎么和兒子套近乎都不能得到很好的效果，而且每次結果都很糟糕。魯女士很贊同學校開設心理咨詢室，很多學生心理有什么疙瘩可以找心理老師談談，這樣家長也會覺得放心一些。

國家二級心理咨詢師廖明英對記者說，現在的小學、中學學校都應該開設心理科目，更應該設立心理咨詢室。心理咨詢室最重要的是為了給予學生心理衛生、學生心理指導、心理健康測量。很多同學面對任課老師、家長、朋友，學生可能無法表達內心最真實的想法，而專職心理老師卻能讓他們卸下顧慮，暢所欲言，能夠得到更好的溝通，不管是學習上、生活上都可以更好的幫助學生成長。廖老師希望有更多的學校開設心理咨詢室，心理健康才能使學生更好的靜下心來學習。建議學校可以多舉辦活動來發現不活躍的、回避與人接觸的孩子的情況，同時，活動也是促進孩子溝通交流的一種方式。

“厭學、焦慮、人際關系緊張，甚至抑郁等是現在中、小學生的普遍心理問題。”市心理咨詢師協會副秘書長蒲曉鳳說，“中、小學校園內不僅需要成立心理健康咨詢室，還需要配備有資質的專職或兼職心理輔導教師，立足心理健康教育，普及心理學知識，以學生的發展性、預防性為重點開展工作，以預防心理問題、心理疏導為主，心理干預、治療為輔。以提高老師的心理健康水平、促進學生健全人格發展為目標，不斷加強學校心理健康教育工作，提高學校心理健康教育的質量和水平。”

“學校成立心理咨詢室是大勢所趨，應納入學校心理健康教育范疇。”蒲曉鳳告訴記者，市教育主管部門已經在這方面做了大量的工作，并明確要求中小學要在特定時間內建立心理咨詢室。