學生家長最頭痛的事莫過于孩子做作業拖拖拉拉。小學三年級學生丁丁就有這樣的壞習慣——作業寫不上幾分鐘就要玩。老師不讓他看電影、不讓他參加體育課，以示懲罰，卻不管用，只好一狀告到家長那里。恨鐵不成鋼的爸爸媽媽又打又罵，可丁丁照樣我行我素。

　　學生最煩老師家長不信任

　　丁丁的轉機出現在教育專家的最新研究成果——《城區小學生多途徑實施心理健康教育實驗研究》誕生之后。該研究表明，學生最煩惱的事來自父母的打罵、粗暴以及老師的不相信、懲罰以及家庭不溫暖等；其次來自學生對自己體貌和心理方面的不良自我感覺；而來自對學習成績的煩惱為最低。這提示，父母和老師與小學生的教育溝通不良已對學生心理健康構成威脅。因此，研究者指出，丁丁的問題在于父母教育欠缺耐心、欠缺辦法，并出了個立竿見影的主意：“不妨改變孩子做作業時，家長邊教邊罵的情況，將每次作業時間縮短到10至20分鐘，讓孩子做完一個段落后玩一會兒。”

　　作為杭州下城區教育局首輪課題招標以來的成果之一，這項研究成果不但幫丁丁改掉了壞習慣，還讓家長和老師對城區小學生的心理教育有了準確的認識。昨天，在杭州下城區教科研工作會議上，與會專家和校長、老師分享完首輪課題招標的累累碩果后，該區教育局局長周培植宣布了該區第二輪重大課題招標的中標單位，雙方簽定了研究協議。

　　向外來專家“借腦借智”

　　據悉，該區去年12月啟動了第二輪課題招標方案，其中13項重大課題首次面向社會招標，同時推出14項課題向區內招標。一時間，引得省內外教育專家紛紛來杭“競標”。

　　“中國是革新大國，卻不是輸出革新理念的大國。我們的國際教育創新大會辦了那么多年，但流動人口子女入學問題的獨創性解決辦法，國外仍很少有人知道。在此背景下，我想通過研究這項課題琢磨出將教育創新理念和經驗輸出的方法。”浙大教育學院教授汪利兵告訴記者，他剛中標《下城教育加強國際合作的機制研究》。而另一項課題首席研究員的省教科院院長方展畫則表示：“參加此次競標，最令我感興趣的是競標這種方式，在我們教育界很有示范價值。”

　　與各路教育專家簽罷研究協議，周培植告訴記者：“我們進行課題公開招標不僅關注結果，更注重過程，尤其是參與到研究中的學校和教師的發展。這實際上是下城區與高等院校開展教育共建的新的形態，目的還是在借智引腦。”