為了讓孩子好好學習，父母往往會想出各種辦法。有的父母經常對孩子許諾：如果你期末考試考得好，爸爸獎勵你一輛遙控越野車、媽媽給你買個mp4……寒假到了，相信有不少家長要忙著兌現自己的承諾了。但物質獎勵該不該給？家長應該用什么辦法獎勵孩子？

　　物質獎勵不能隨便給

　　王小鋒

　　我的一位朋友經常給孩子物質獎勵。只要孩子考試取得好成績，他要什么玩具我朋友都舍得買。起初，孩子學習非常努力，學習成績也不錯。但一段時間之后，孩子不想要玩具了，向我朋友提了一個新要求：“爸爸，今后我考得好的話，你每次給我200元吧，否則我就不好好學習。”學習成了“交易”，這讓朋友感到恐懼，也意識到物質獎勵不能隨便給。

　　給孩子一定的物質獎勵，固然可以調動孩子學習的積極性，強化孩子的某種良性行為。但時間久了，孩子就會形成一種依賴思想，漸漸地只對獎勵本身感興趣，而對被獎行為缺乏興趣。所以說，家長應慎用物質獎勵，要多給孩子精神方面的鼓勵，如經常表揚孩子，孩子學習成績不好時不埋怨、不打罵等，這樣也可以激勵孩子進步。

　　作者單位：河南省義馬市煙草專賣局

　　非物質獎勵更有效

　　潘寧暉

　　獎勵孩子的方法多種多樣，一般分為精神獎勵、情感獎勵、活動獎勵和物質獎勵等。我個人在實際生活中最少用的是物質獎勵，因為我認為物質獎勵容易使孩子產生“為錢而做”、“為父母而做”的心理。

　　我的兒子今年5歲。一天，我去幼兒園接他的時候，發現他情緒很低落。幼兒園老師解釋說：“今天我們班辦了場拍皮球比賽，進入前10名的都得到了獎狀。熙熙沒能進入前10名，所以我們沒有給他發獎狀。”回家的路上，我笑著對兒子說：“兒子，這次沒得獎沒關系，咱們回家再練練，爭取下次得獎。”兒子回家后果真很努力，一遍一遍地練習。他邊練邊嘟囔：“我要拿冠軍，我要升國旗。”原來，老師說獲得拍球冠軍的小朋友可以升國旗。
　　第二次拍皮球比賽中，兒子又沒能進入前10名。看著沮喪的兒子，我在他臉上親了一下，說：“兒子，不要緊，我們再努力。”為了鼓勵兒子繼續練習拍球，我特地去文具店買了張獎狀，寫上“獎給我的兒子，拍皮球努力獎”。我把獎狀送給兒子，說：“兒子，因為你拍皮球很努力，這是爸爸發給你的獎狀。”拿到獎狀的兒子很興奮，也更努力了。

　　第三次拍皮球比賽中，兒子得了第一名。看見我，兒子興奮地說：“老爸，老師發給我冠軍獎狀了。今天，我還升國旗了呢。”看到兒子如此開心，我也笑了：“祝賀你，兒子。”事后，我沒忘借此機會教育他：“兒子，看到了吧，只要肯努力，夢想就能實現。凡事都不能輕言放棄！”兒子很懂事地“嗯” 了一聲。

　　相對于物質獎勵而言，非物質獎勵更有利于培養孩子健全的人格。

　　作者單位：浙江省海寧市煙草專賣局

　　讓物質獎勵更有意義

　　魏洪海

　　我的兒子今年11歲，讀小學五年級，學習成績很不錯。

　　這些年來，我在他的學習方面也投入了許多精力。但是，我從沒用過純物質的手段激勵他學習。我覺得單純地通過物質獎勵提高孩子的學習積極性存在一定的弊端。如果家長經常使用這種方式來刺激孩子，容易使孩子形成一種思維定勢，將學習活動物質化和條件化。為了避免這種情況的出現，我總是想辦法讓物質獎勵變得更有意義。比如，今年寒假前的期末考試期間，我與兒子進行了溝通和交流。我詢問了兒子對期末考試的一些想法，并提了一些自己的建議。我還對兒子說：“不管你的成績如何，我們都應該為你順利完成一個學期的學習任務而慶祝。”我讓兒子開動腦筋，自己想個有意義的慶祝辦法。兒子聽后非常高興，也很認同。幾個小時后，他對我說，他想與幾個比較要好的同學到超市去逛逛。一來可以放松一下，買點有意義的小禮物，送給幾個要好的同學留作紀念；二來可以對取得好成績的同學進行祝賀，對考試成績不理想的同學進行安慰。聽了兒子的想法我感到特別高興：一個能如此為別人著想的孩子，肯定有很多朋友，不會感到孤獨。

　　盡管兒子也取得了一定的物質獎勵，但是這種獎勵方式與單純給予孩子物質獎勵有極大的不同。這種獎勵辦法，既提高了兒子處理問題的能力，又增強了兒子對學習的認識和興趣。

　　作者單位：黑龍江省富裕縣煙草專賣局

　　專家建議

　　四川大學心理專家格桑教授指出，在某一階段，物質方面的獎勵，能使孩子在精神上產生滿足感、情緒上產生愉悅感，從而增強自信心、自尊心和上進心。這種積極的情感體驗會使孩子在思想上受到鼓勵，從而產生再努力、繼續進步的欲望。但若長期受到物質刺激，孩子就會產生一種錯覺，認為讀書就是為了獎勵。家長應根據孩子的生理和心理發展特點，不斷創新激勵方式，不要單純在物質方面進行刺激，精神方面的鼓勵更應受到重視。