我們經(jīng)常會看到如下的情形：逛街的時候，媽媽不給孩子買零食或者玩具，孩子就是滿地打滾，哇哇直哭；在學校里，跟同歲的小伙伴起爭執(zhí)時，會拳打腳踢，蠻不講理。愛打斷大人的談話，顯得很沒有禮貌，愛亂發(fā)脾氣，總是任性不懂事。如此種種，我們不禁要問，為什么孩子會有這般情感沖動?

情感沖動指兒童的情感活動不受理性控制的發(fā)作性的擾亂現(xiàn)象。此時，兒童的情緒、情感表現(xiàn)出明顯的自發(fā)性和隨意沖動性，并經(jīng)常表現(xiàn)為不考慮行為后果的莽撞行為。輕者，如上課時突然說話，打斷別人的談話等。重者，如亂發(fā)脾氣、哭鬧、打人毀物等。他們不能容忍自己的愿望得不到滿足，又很少考慮行為后果，事先也無計劃，但行動之后錯了，又后悔。

兒童容易沖動與其人格不成熟、尚沒有控制情感的經(jīng)驗、以及成人對兒童的放縱、鼓勵有關。當他們在實際生活中，逐漸體會到情感控制的必要性，隨著理智力量的增強，大多數(shù)兒童的沖動性自然會減少，少數(shù)個別兒童的沖動可能與遺傳因素、發(fā)育遲緩或神經(jīng)系統(tǒng)的功能障礙有關，他們以行為和情緒易激惹為主要特征，常因微小的刺激而引發(fā)強烈的憤怒和沖動行為，發(fā)作時不能控制。

對兒童的沖動行為，我們常采用的方法是：首先要培養(yǎng)孩子延遲滿足的能力。有些父母對孩子過分嬌慣，養(yǎng)成孩子“衣來伸手，飯來張口”，有求必應的不良習慣。如有一位家長為了滿足孩子“吃了蛋糕才睡覺”的不合理要求，竟在晚上十一點冒雨出去為孩子買蛋糕。應該讓孩子從很小的時候就懂得，許多事想要立即得到滿足是不可能的，要學會等待，在等待的過程中，孩子的控制能力自然而然地得到了發(fā)展。其次，應避免嚴厲的沖動性懲罰。

父母或教師對兒童的隨意懲罰，使兒童學習到的是沖動的合理性。父母和教師的理智行為才能促使兒童學會控制自己。對于沖動爆發(fā)，處于盛怒狀態(tài)的孩子，可采用暫時隔離的方法，使其沖動行為被忽視，從而降低其情緒的強度。

面對孩子的情感沖動，父母、家長們一定要引以重視，不可直接采取簡單粗暴的棍棒教育，那樣只會讓孩子的性格變得愈來愈古怪任性。要明白孩子發(fā)火的原因，找到合適的方法幫助其降低負面情緒，循循善誘。