網絡創造了一個虛擬的空間。這個空間豐富而刺激，在其間你可以體會到由電腦和網絡共同合成的一種與現實環境極為逼真的“虛擬實在”。在虛擬實在中，你可以遨游于星際太空，也可以潛行于海底深淵，你可以做萬惡的梟雄，也可以當偉大的英雄。此外，網絡的互聯還構筑了一個虛擬社會。在網絡社會的互動中你可以盡情地嘗試扮演各種角色：你可以裝作成熟老練的長者，也可以做天真無邪的孩童;你可以是俠膽豪情的男子漢，也可以變成柔情可人的小妹妹。網絡圓了人們在現實社會生活中無法企及的夢想，為人提供變換角色的機會，但必須警惕，這個虛擬世界很容易使意志薄弱者發生心理障礙。

由于中學生心理不成熟，意志較弱，容易受網絡的引誘而沉湎于其中，誘發“網絡心理障礙癥”。“網絡心理障礙”是指患者上網成癮，無節制地花費大量時間和精力在互聯網上持續進行聊天、玩網絡游戲等活動，進而迷戀網絡，離開網絡就會產生各種病癥，以致損害健康，造成人格障礙和神經系統失調。典型的表現是：厭食、失眠、精神萎靡、情緒低落、思維遲鈍、冷漠、孤僻、喪失興趣。嚴重者甚至有自殺念頭和自殺行為。中學生常見的網絡心理障礙主要有孤獨抑郁、游戲成癮、色情成癮、網戀等。

1、孤獨抑郁：網絡的人際交往是通過人機對話來實現的，與現實生活中的人際交往相比，它掩蓋了許多豐富的內容：眼神、微笑、手勢、語調等非語言符號，存在情感深層交流不足的缺陷。如：在網上，人們無法體驗到現實中的直接情感交流所帶來的愉悅;人的個性發展和情感需求，特別是其內在的親和動機得不到充分的滿足。因而，長期在網上交流，會使人們逐漸失去對現實生活的感受力和緊張感，孤僻與冷漠則乘虛而入，從而害怕與周圍的人交往。而這種孤獨感讓中學生更加依戀網絡，一旦離開則無所適從、煩躁不安，整個人呈現出電腦化、網絡化的狀態，易產生人際情感淡漠，社會適應能力降低等現象，進而漸漸走向個人的孤獨世界，甚至引發嚴重的后果。

2、游戲成癮：所謂成癮是指個體不可自制地反復渴求從事某種活動，雖然這樣做會給自己或已經給自己造成某種不良后果，但仍然無法控制的行為。游戲成癮是指長期迷戀電腦游戲，上課漸感注意力不集中，從而導致成績下降。由于長時間沉溺于游戲機房，導致生活節律紊亂，視力下降。一旦停止電腦游戲活動，便難以從事其他有意義的事情，情緒低落，思維遲緩，記憶減退，食欲不振，出現難以擺脫的渴望玩游戲的沖動，形成精神依賴和相應的生理反應。恢復操作電腦游戲后，精神狀態便恢復正常。這些行為特征與毒品成癮行為有著許多相似之處，是一種心理病理行為。因此，被人稱之為“電子海洛因”。之前的人們一般認為，游戲可益智，但是最近日本科學家發現，計算機游戲只刺激了視覺和運動有關的那部分腦的活動，無法起到真正益智的作用。

3、色情成癮：現今的網絡已成為最大的色情供應渠道，一些色情網站為了增加瀏覽人數，往往用一些十分巧妙的名字，引人誤入陷阱。中學生正處在青春發育期，性生理迅速發育，而性心理還處在發展階段，對性知識充滿了好奇，網絡上不健全的宣傳方式，常常使他們獲得一些不健康的性知識，并產生性沖動，由于家長的忌諱和學校性教育的缺乏，致使中學生的性知識教育跟不上他們的發育需要，這樣一來，網絡上豐富的色情資源趁虛而入，讓許多中學生迷戀其中，欲罷不能。因而出現一些不健康的性心理和行為，損害身心健康，更有甚者造成犯罪，釀成不可補救的后果。

4、網戀：中學生因為在現實生活中的早戀受到社會和家庭的限制，轉而在網絡上尋求戀愛的對象，但是網戀是十分虛幻的，一不小心還會上當受騙，中學生正處在長知識、長身體的階段，如果過多的接觸網絡，不僅影響學習，而且容易形成內向、孤僻的性格，做事急躁、沖動，對網絡戀情寄以厚望。如果再遭受網戀的打擊，勢必會影響自己的情緒，并且把這些情緒帶到平時的學習和生活中，給心理造成不可磨滅的陰影。