互聯(lián)網(wǎng)的橫空出世，引發(fā)了世界性的信息大爆炸，一進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，世界各地、奇聞軼事、新聞資訊、家長里短.....鋪天蓋地的信息席卷而來。我們以前知道得更多了，得到的信息也更多了，但卻越來越健忘，越來越覺得知識匱乏。

網(wǎng)絡(luò)信息大爆炸

我們好像生活在一個信息極為豐富的時代。在鍵盤上嗒、嗒、嗒輸入一個關(guān)鍵詞，用鼠標(biāo)一點(diǎn)，百度、Google這類搜尋工具便立即轉(zhuǎn)動電腦，為你列出許許多多的網(wǎng)頁。無論你想要知道點(diǎn)什么，各種資訊似乎應(yīng)有盡有，隨時隨處可得。這的確是快捷信息的時代，是知識來源大大擴(kuò)展的時代，值得我們大家慶幸。但仔細(xì)看看網(wǎng)頁，我們會發(fā)現(xiàn)有太多重復(fù)的內(nèi)容，提供的信息也多半是一些普通常識，而且不一定準(zhǔn)確可靠。

鋪天蓋地的信息圍攻

除了網(wǎng)上的大量的信息之外，生活中我們也時刻被各種各樣的信息“圍攻”著。各種各樣的電話、短信、收音機(jī)里的廣播、一百多個電視臺的節(jié)目、各種各樣的郵件......除非關(guān)掉手機(jī)、關(guān)掉電視、收音機(jī)等各種設(shè)備，想要安靜一下都是很難的。

但，信息不等于知識

信息爆炸也很可能造成一種假象，給人一種虛幻的意識，以為我們現(xiàn)在不必讀書，不必費(fèi)大力氣，就輕而易舉可以取得各方面的信息和知識。我們不要忘記，電子驅(qū)動器轉(zhuǎn)動電腦，很可能取代了我們自己去轉(zhuǎn)動大腦，晶片上機(jī)械儲存的記憶，并不是我們大腦里的記憶，網(wǎng)絡(luò)上的各種資訊，也并不等于頭腦里屬于我們自己的知識。看到許多正該讀書的學(xué)童把時間都花在電子游戲上，總覺得設(shè)計(jì)電腦和電子游戲的專家們都很聰明，可是成天玩電子游戲的孩子們卻好像沒有了自己的頭腦。這也許是言過其實(shí)，甚或是杞人憂天，可是有一點(diǎn)是肯定的，信息絕不等于知識，也許恰恰在我們這個信息發(fā)達(dá)的時代，真正的知識或真正有豐富知識的人，反而顯得少了。

信息爆炸的背后是平面化

說到一個事情或一個現(xiàn)象很多人可能都聽說過、看到過，但若進(jìn)一步的問為什么會有這個現(xiàn)象，就只能搖搖頭了，即便能說，也只能說出個皮毛來。越是大眾日常生活中涉及衣食住行最普通的內(nèi)容，點(diǎn)擊的人越多的網(wǎng)頁，就越容易被展現(xiàn)。那些網(wǎng)絡(luò)歌曲、神曲、低俗笑話等等大量信息想病毒一樣蔓延著，充斥在線上線下，還來不及思考和處理，另一波信息炸彈已經(jīng)來犯，在大量信息的輪番轟炸下，不知不覺之間就被“洗腦”了。信息的大量爆炸，讓大眾成了垃圾信息的囤積者，雖然網(wǎng)絡(luò)上的信息雖然很多，那種平面化而且缺乏深度的信息，卻并不是真正的知識。

英國作家阿爾道斯·赫胥黎對信息靈通和有修養(yǎng)的論點(diǎn)

“在一個飛速變化的時代真有一種危險，那就是一個人信息靈通和這個人有修養(yǎng)，很可能是互不相容的兩件事情。要信息靈通，就必須快速閱讀大量僅提供信息的指南之類書籍。而要有修養(yǎng)，就必須慢慢去讀、細(xì)細(xì)去品味很少的幾本書，那是一些生活、思想和感情都有聲有色的人寫的書。”

真正的知識

人不僅可以記住各種資料和信息，而且可以把這些資料和信息在特定境況中聯(lián)系起來，組織成一個整體。儲存起來的資料只是死的資料，靈活運(yùn)用的資料才是思想和學(xué)術(shù)的創(chuàng)造。真正的知識并不只是資料和信息的積累，不是死的記憶，思想和學(xué)術(shù)都需要在牢靠記憶的基礎(chǔ)上，組織材料構(gòu)成新的敘述，建立起新的、有邏輯、有說服力的論說。從這一點(diǎn)看來，電腦就永遠(yuǎn)不可能取代人腦。

當(dāng)我們身處在這個信息不斷激增的信息洪流時代，我們需要區(qū)分什么是一般信息、是什么的垃圾信息、什么是知識。更需要懂得拒絕，當(dāng)攝入足夠的信息量時，要適時的消化和運(yùn)用，否則一波一波的信息就如同手中的流水，源源不斷卻什么也沒留下。